幼儿园大门那面墙，有时候看着挺严肃，可你要是蹲下瞧一瞧，嘿，里头藏着好多小哥们儿爱玩、爱闹、爱笑的地方。我最近刚帮几个小老师画了这幅“我家幼儿园大门”，他们都说我这手速比那辆小火车还快，嘴也甜得能滴蜜。 先说说这大门的门头，千万别画成那种冷冰冰的立体字。我认定就画个圆圆的忒阳，在中间挂个红苹果。红苹果代表喜庆，阳光代表希望，连忒阳底下还飘着几片小白云，整面儿墙瞬间就暖和了。再旁边添个会转的小风车，风车一转，仿佛随时能吹来一阵幼儿园特有的柳条清香。

要是认定忒吵了，就画个大喇叭，喇叭口朝外，嘴里吐出来的是“快乐”两个字，但字是用小蝌蚪摆出来的，没写完就滚滚跑掉了，留个悬念，小哥们儿来玩的时候自然有惊喜。 再说说大门两边的柱子，别一上来就画个厚厚的石膏像，那是给牛开大门的。咱们就画两个圆滚滚的大馒头。左边一个红着脸，眼儿瞪得大大的；右边一个害臊地捂着脸，手里还捏着个草莓。

这两个大馒头就是咱们园长的“大肚量”，哪位要是想在门口撞上来，那馒头就赶紧滚下来接住啦，软乎乎的，像棉花糖一样。再在馒头旁边画个大大嘴的“门卫大爷”，手里拿纸牌，上面印着“欢迎光临”。

这大爷和月亮公公坐在地上，月亮公公手里还拿着个放大镜，专给小哥们儿检查作业做得对不对，孩子漂亮吗？要是小哥们儿不听话，大馒头就推一辆小车走了，门卫大爷就咳嗽两声，把小哥们儿的手举起来，就像个喇叭一样喊：“小哥们儿，请排队，排队！” 这大门口可不是只有静态的，动起来更有趣。大门口前面还有一条小河，河水里泡着两个脚印。

那脚印里站着一个半人半马的“狮子”，狮子头上长着两只小耳朵，尾巴像根鸡毛掸子。狮子手里拿着个洞洞板，旁边还挂着个铃铛。小狮子刚要跳进河里荡秋千，结局脚下一滑，原来是个水底的皮球，它赶紧跳起来去抓球，球是圆的，把水都震得哗哗响。旁边的小兔子一看，吓得赶紧跑去找老师，老师正坐在大石头上喝茶，茶杯里插着根小筷子，筷子在水面上下上下跳，溅起的水花把船都顶翻了，船翻了，孩子们就在水里扑腾，笑声像长了翅膀飞过来。 这些元素如何组合呢？我试着把它们拼成了某天早晨的天气。忒阳公公从云层里探出头，手里拿着个放大镜，盯着幼儿园门口转啊转。在大门口开了一辆小三轮车，车身上画着“快乐”两个字，车轮鼓鼓的，像是装了气。一个小男孩坐上车，推了一把门，车就向前冲了，越过那些画着脚印的小河，穿过“大肚子”馒头家族。追上去的“狮子”被吓到了，尾巴一甩，把前面的小风车吹起来了。风车一转，又吹来一阵柳条香，香得连大馒头都愿意扇起来。大喇叭在尖叫，声音大得能把月亮都震跑。整个画面里，忒阳、月亮、馒头、风车、狮子、小车、脚印，七零八落，却又乱七八糟地挤在一起，像哪位把画板揉碎了塞进门里。但这画面里全是光，全是暖，小哥们儿来了，哪位都不嫌弃这画得乱七八糟，出于他们知道，这墙代表着我们园里最真的氛围：繁华、明亮，随时预备迎接新的一天。 自然，画的时候得注意一下比例，不能忒小，不然人看起来会小得可怜，孩子也起不来。

比如大忒阳要是画大，那门口的风车就得跟着放大，不然风车转了，忒阳看着反而没劲儿。

要是月亮画得忒远，那大馒头就离得忒近，孩子站在那儿就得喘气。

还有那个大喇叭，喇叭嘴得够小，不然声音听起来像大喇叭报站似的，孩子们都嫌吵。 有时候画完想拍，发现照片里忒乱，全是凌乱的线条交织在一起，像个彩虹 etter 蹦。

这时候我就得赶紧拿橡皮擦擦一擦，把那些跑掉的字、滚跑的脚印、翻倒的风车重新画上去。

毕竟，幼儿园的大门装饰，就是要让孩子一眼就能看到，看到笑脸，看到快乐，看到那些乱七八糟却充满活力的瞬间。画得越乱，越能体现出哪天是晴天，哪天是小雨，哪天是大公鸡打鸣，是蟑螂爬过，还是老鼠偷了卖鸡蛋的大馒头。 最终再说说这装饰的意义。它不只是画纸上的图案，它是幼儿园记忆的载体。每一个小哥们儿都能认出这扇门，知道这是哪儿，知道里面住着哪位，知道大家每天在这里见面，一起进食，一起游戏。

哪怕画得乱七八糟，只要孩子笑出来，那就是最棒的装饰。我们在打闹中画画，在画画中打闹，这大约就是给孩子最好的礼物吧。