幼儿园里总有那么几个小宝贝，坐在那儿瞪大眼，手里攥着彩笔，盯着黑板上那些线条，就像盯着发了光的星星一样。他们总说：“老师，这个如何画才像？那是不是要画个翅膀？还是加个轮子？”有时候连老师提问，他们也会跟着喊：“画飞机！画飞机！”我认定他们画的飞机，别看可能画歪了，但那种对飞行的向往，和画出来的样子一模一样。 画飞机听起来好办，实际上要憋不少劲。 先别急着画机身，得先找个空地，要么先画个大大的背景。有些孩子喜爱画天空，画几朵云彩，云朵能够画得胖乎乎的，像棉花糖一样。

还有的孩子喜爱把飞机画在草地上，旁边画点草丛，像绿色的毯子铺在那儿。飞机的轮子可别漏了，圆滚滚的，有的还画个叉叉，像小轮子转着转地。 机身嘛，就是个大大的长方形，越宽越好。

这长方形要画得直直的，像根木头桩子。

要是画歪了，那它就歪歪扭扭的，看起来就像个没休息好的人，要么是个被打翻的垃圾桶，连个“好乘驾”的架子都没有。 头等舱最关键的，得画个长长的机翼。别只画一个十字，那忒像个工字钢了。得画长一点，像久未回家的游子，要么像想飞出去的小熊。机翼的位置要准，要是画忒高了，那飞机就悬在半空了，像个气球风筝；要是画忒低了，那就忒飘了，根本飞不起来。 画尾翼也别忒满。

有时候只画两个三角形的尾巴，像两个小三角形的号角，别贪多。画多了就塞得慌，像要塞满一个行李箱，把空间都占满了。 要是不想画得忒满，也能够只画个机身，要么画个大大的圆圈，像个大大的鸡蛋，再在上面加点触角，像个鸡冠。 老师教的时候，可能会说：“别忘了画个螺旋桨，那是飞行的动力。”但小哥们儿认定：“我能不能只画轮子，不用螺旋桨？” 有些孩子真真认定螺旋桨挺关键，那根线务必得画直，要是画歪了，螺旋桨就断了，连个飞行的引擎都没有。 实际上画飞机，有大量种玩法。有的孩子会把机身画成鱼，尾巴画长，像个游动的鱼，再画个大眼，像在游泳。有的孩子会画个火箭，下面画个粗粗的箭头，上面画个尖尖的，像要把火箭推上天，可一旦到了半空，箭杆就断了，火箭就摔下去了。 有的孩子喜爱画个飞机，上面画个笑脸，眼圆溜溜的，嘴也咧开，仿佛在说：“我是最快乐的小飞机！”有的孩子喜爱画个飞机，身上画个格子，像个积木，还画个小风扇，像个小马达。 画的时候，线条能够粗，线条能够细。粗线条像实心的，细线条像透明的。

有时候线条忒细了，就像一只细细的线，根本抓不住，飞不起来。 最关键的是，画完赶明儿不要急着好看。

要是画歪了，就把它画直，再画那么一点点，再画那么一点点。就像画个大苹果，先画个圆，再画个红，先画个红，再画个大，再画个红。

这过程别看折腾，但最终画出来的是一个圆滚滚的大苹果，多可爱！ 还有啊，画飞机的时候，能够加大量装饰。

比如翅膀上画点点，像花一样。

要么机身画个条纹，像斑马一样。就连能够在轮子外面画个月牙，像个月亮船。 有时候，画个梯形也挺酷。

像个小梯子，要么像个小山包。

要是画成了个三角形，那就像个小山头，就连像个倒过来的西瓜，裂开了，里面都是黑的，像是发霉的，没人愿意去爬那个梯子要么去爬那个山头。 画完飞机，要是能飞起来最好。画在纸上是最稳的，用胶带粘在黑板上，要么用画纸剪下来，再折成两半，递给小哥们儿，让他们接着玩。 实际上，画飞机不是为了让人看得舒服，而是为了让人心里有个飞行的梦。 你看，那小小的机身，长长的机翼，圆圆的轮子。别看画得歪歪扭扭的，像个刚出笼的包子，有点生涩，有点粗糙，但那份想要飞出去的心，和画出来的样子，简直一模一样。 那些画得歪歪扭扭的飞机，在老师眼里可能都是废品，但在小哥们儿心里，它们都是宝贝。它们飞在纸上的天空里，别看飞不高，别看摔下去，但它们有梦想，它们有翅膀，它们有轮子。 最终，画飞机的时候，别忘了那个旋转的动作。画完画，再用力转一圈，像个小马达在转，像个小火车在跑。 画飞机，实际上就是画一个梦。在这个梦里，每个人都是飞行员，每个人都能飞得高高的，哪怕只是画在纸上，那也是天空的一局部。 故此啊，下次画飞机的时候，别追求多完美，只要那个圆滚滚的机身，那个长长的机翼，那个浓浓的快乐，那个大大的笑脸，那个小小的轮子，那个能飞起来的感觉，只要有了，就是好飞机。