孩子啊，别急着画得像幅名画 家里那个一直东张西望的小家伙，最近突然变得特别“神”。

明明眼没盯着我，嘴却嘟嘟囔囔地跟啥似的，结局转头一画，那东西就秒变回那个熟悉的、带着几缕乱糟糟头发的小人儿。我真是急得想笑，但也忍不住想：孩子，这一笔，我画对了吗？ 实际上啊，咱不讲究构图完美，更不追求“一笔定乾坤”。

你看隔壁老王，也是教孩子画画的小能手，他家的孩子每次画个忒阳，非要画成个歪七扭八的圆圈，上面还飘着三个小云朵，还有一条条乱七八糟的尾巴。可老师一直夸他，说这忒阳“不像忒阳，但却挺暖”。

为啥？出于忒阳是暖的，可那漫画里的忒阳，是不是也得有温度呢？孩子画画，有时不是要还原现实，而是要把心里的感觉给画出来。 最近咱们家倒是有点怪，孩子启动特别想画“钱”。

起初我认定这简直是“过度花”的信号，赶紧叫社区老师来聊聊。老师过来一看，嘿，真不是您家孩子。

这孩子画了整整三天，三张画下来，有好几笔都是画人民币，可画的瞬间，他就认定那个人民币忒硬了，还得在纸上使劲揉，揉得皱巴巴的，上面还沾着点泥巴。老师问他：“孩子，为啥不画个新钞票呢？”他挠挠头说：“哎呀，那上面写着‘钱’字，我总怕你看出来我偷了，故此画得千篇一律，有点像印出来的。” 您听听，这逻辑多蠢，多可爱。孩子画画，有时候是在模仿，有时候是在自我防御。您想想，那些印出来的钞票，别看规整，但如何知道它有没有人在偷偷摸摸地塞糖呢？故此孩子画得千篇一律，恰恰是出于他还没学会如何面对真。 再说画水这件事。

那会儿孩子画水，一直一大片一大片的，把整个房间都淹没了，鱼虾蟹甲全挤在那儿，水面上还冒着热气。有一次跟他说：“你看，这样才像水。”结局第二天，窗帘都湿透了，地板都湿了，孩子还得嘟囔：“水如何如此流，如何把我家环境都弄成这样了？”后来我试着教他画“流动的水”，他画得成果卓绝——小溪，小溪，流到门口了，哗啦啦，哗啦啦，水声都在画里响起了，连门缝里漏进来的风，都画成了弯弯曲曲的线条。 您看，孩子画的“水”，有时候就是这种“不完美”。它流出去了，它湿透了，它带着声音。

这才是生活的水，不是教科书里那个静止的、完美的湖面。 最近，我家孩子还启动画“我”。画的是个圆，圆里有个方框，方框里画着个笑脸，旁边还画了个把手。他问我：“这是啥？”我说：“这是碗。”他点头：“我知道。”可他又说：“可完了，那个把手如何如此长，一拉就把我拉下去了。” 我心想：这小家伙，心思比我们还重呢。 实际上啊，您别忒盯着孩子的画面看，您更要盯着他的“动作”看。啥叫动作？就是他在画的时候，他的身体是如何动的。

比如刚刚那个画水的小哥们儿，他是趴着的，还是蹲着的？他在画的时候，手是不是在抖？他在画的时候，嘴里乐不快乐？这些细节，才是孩子思维的火花。 还有啊，孩子画得歪歪扭扭，有时候是出于他还没学会把那些乱七八糟的线条收起来，把那些喷涌而出的情绪收回来。就像刚刚那个画“钱”的小孩子，他根本就没收住“钱”这个念想，而是把它画成了“泥巴”。

这时候，您就别急着纠正：“哎呀，把那个泥巴擦掉，变成人民币！”您得问问自己：孩子，你心里那块“钱”确实那么硬？还是说，你只是想把那个“钱”的概念，变成一种保护色，让他认定保险一些？ 实际上，孩子的画里，藏着最宝贵的东西。您刚刚那个画“我”的圆，别看画得像个垃圾桶，可里面那个笑脸，绝对是快乐的。您要是能看到那个笑脸，您就会发现，孩子画的每一笔，都是他此刻真的呼吸、心跳。 故此啊，下次再看孩子画的时候，千万别急着评判他画得像不像。

要是画得歪，那是他在努力伸展；要是画得乱，那是他在努力表达。您别总想着如何把他画成世界上最完美的一幅画，孩子画画，本身就是场即兴的、充满缺陷的、一辈子不完结的演出。 孩子画得歪，那是他在努力画；孩子画得乱，那是他在努力想。您只要看到那个“笑脸”要么那个“大动作”，您就知道，他在路上呢，他正在画他的世界，哪怕那世界全是泥巴，全是流下来的水，全是皱巴巴的人民币，那也是他独一无二的画。 最终，还是那句话：别急着给孩子的画打分，别急着告诉他画得对不对。孩子的世界，不需求滤镜，也不需求完美。

只要他还在画，只要他还在动，那笔，就画对了。