小哥们儿，看这里！把画画变成种游戏 别总盯着课本上那些规整的格子和生硬的模板。

实际上呀，孩子画画就像小孩子跑跳，他们根本不在乎有没有“标准答案”。

你想啊，让他们对着白纸发呆一分钟，那画面肯定是一片空白。

这时候，得先让他们动起来。把纸拿过来，拿根粗棍子，在桌子上随意画几笔。

嗯，这个点，那个小圆，哎呀，忒阳要下山了，人行道要铺了。 孩子画出来，别急着挑毛病。你得看着他们的笑脸，看着他们如何把蛋糕切得歪歪扭扭，再看看他们如何给云朵加个变形金刚翅膀。他们可能画错了，但这恰恰是他们的秘密武器。他们不懂透视，画歪的树可能更可爱；他们不懂光影，用粗线条围出来的房子反而像城堡。 这时候，你能够突然问一句：“你看，这只小熊有没有腮红？”要么“那朵云是不是想请我们来吃冰淇淋？”孩子一般会兴奋地摇头晃脑，挠挠脑袋说：“可是老师，它仿佛忘了拿勺子。” 这种“忘”的瞬间，就是最精彩的创作。画画不是为了考满分，是为了把心里的石头砸碎，把心里的秘密涂色。 我们来看一个具体的例子。想象一下，要画一个正在吃西瓜的小哥们儿。别顿顿的笔，让孩子先抓起了一颗圆圆的红球，一颗圆的瓜，然后麻利打散。孩子可能会把西瓜当皮球滚了两圈，要么把西瓜画成个刚炸开的炸弹。

这时候，你千万别说“画得忒丑了”。你能够蹲下来，跟他对视，笑着说：“哇，这颗西瓜好亮！

这颗瓜仿佛刚掉下来的蛋黄，还有这颗瓜皮，是不是有点皱皱的？” 你告诉他，西瓜裂开了，里面露出了黑色的种子，像不像小星星？ 接着，引导他往下画。把身体画大，像个大圆球，头画得圆圆的，眼能够画成两个黑豆子。

这时候，能够打个比方：“你看，你的眼像两盏小灯笼，照亮了整个夜晚。再画个南瓜就对了，它的表皮要画得厚实，像牛皮糖一样硬。” 好办的一句话，配上生动的比喻，孩子就能记住。 到了关键时候，就是上色要么添细节的时候。

这时候，孩子的想象力就像弹簧，越拉越短。你能够说：“目前我们要给西瓜穿上衣服。” 随意拿个红色的颜料管，要么用彩笔，在孩子画好的主体上疯狂涂色。

不要怕涂得乱，孩子可能会把西瓜涂成紫色的，把南瓜涂成绿色的。

这时候，你能够说：“涂得真疯狂！紫色的西瓜像宝石一样，绿色的南瓜像绿皮包白菜。它们的颜色忒不一样了，站在一起会不会打架？” 实际上，大量时候，画得不好，是出于孩子不敢用颜色。

这时候，你能够给他“作弊”的机会。预备几种颜色的蜡笔，告诉他：“要是你用来画画的颜色不听话，等下就能够把它扔在桌子上变成一片落叶，要么变成一只小虫子，这样它就能自由自在地到处飞啦。” 让他试试，说不定确实想把它当成虫子呢。 在这个过程中，你不需求纠正他的姿势，也不需求提醒他线条要流畅。最要紧的是让他认定画画是一件好玩的事。当孩子把画完图，兴冲冲地拿着画来找你的时候，那是你最好的时刻。 这时候，你能够指着他的画问：“哇，你给西瓜加了好多轮子，这西瓜是不是启动转起来了？”要么：“你看，那个南瓜仿佛手里拿着一把小铲子，正在挖地呢。” 孩子会快乐得拍着手说：“老师，我发现它真了得！” 然后大家一起把画撕下来，贴在黑板上，要么把画撕下来夹在书里。 画画不是目标，表达心绪才是。当孩子把心里的喜怒哀乐画出来时，你就懂了。

那些歪歪扭扭的线条，是画面里最生动的灵魂。

不要出于它像不像大树，而否认它存有的意义。

或许在大树的根茎里，藏着雨后的彩虹；或许在歪歪扭扭的云朵里，藏着孩子做梦时的魔法。 故此，下次再看到孩子画画，试着不要问“画得对不对”。试着问：“你认定这幅画里，哪个地方最让你心动？”“这里的颜色搭配，你认定像啥？”“要是你能把这个西瓜穿成衣服，它会是啥样子的？” 准孩子犯错，准画面破碎，准想象天马行空。

毕竟，那些看似无用的“废稿”，往往是最珍贵的宝物。它们记录了孩子最真的模样，记录了他如何用稚嫩的小手，构建着整个世界。 当你的孩子拿着这幅画，眼里闪着光说“老师，这是我画的梦”时，你就知道，你早就赢了这场游戏。